家課的功用
- 能鞏固基礎知識，加強理解課程內容，建構概念，發展更佳的批判性思考能力。
- 能建立良好的學習習慣和發展技能，並可利用課後時間延展學習，培養獨立和主動學習的能力。
- 改善學習態度：能養成更佳的時間管理習慣，更自律、積極地學習，並有更強的自我方向感。
- 促進家庭關係：能讓家長了解子女在學校的學習情況和進展，促進親子關係。
家課的設計原則
- 與學校課程配合，具有明確的學習目標。
- 課業多樣化：採用不同類型與方式的課業，照顧學生的多樣性。
- 課業具彈性：根據學習目標、學生的背景、能力和興趣，靈活調節學生呈交課業的內容和模式。
- 加強閱讀：致力從小培養學生的閱讀素養，透過融入閱讀元素的課業設計，協助學生由 「從閱讀中學習」推展至「跨課程閱讀」，為終身學習奠下良好的基礎。
- 重思維、協作課業設計：幫助學生提升思維能力，提供空間讓學生綜合應用共通能力；或通過小組合作的課業，發展學生的溝通、協作與解難能力。
- 生活化及從「從做中學」：教師可選取學生較熟悉的情境和主題，培養學生創意思維探究問題。
- 善用電子學習資源和平台，推動促進學習的評估和學生自主學習，打破空間的限制。
- 透過適時回饋，讓學生鞏固所學，幫助了解自己的強、弱項，改善自己的學習表現，提升學習成效，並會展現學生的學習成果。
家課的安排原則
- 中文、英文及數學三科每天均安排適量的課業，其他科目亦會適時安排合適的課業。
- 任教同一班的教師應互相協調，確保學生的課業均衡而適量。
- 每一天，一個普通能力的學生應能於一至兩小時內完成所有書寫類課業。
- 課業完成時限可分為短期或長期。
- 初小階段學生的家課，宜富趣味性，創作性，不宜太偏重書寫。
- 高小階段學生的家課，宜富思考，重分析，實踐全方位學習，連繫生活經驗，發揮創造力。
家課的種類及例子
- 課前預習：課前閱讀、預習工作紙、查字典、搜集相關資料、電子平台錄音或錄影……
- 課後温習/鞏固：作業或工作紙的鞏固練習、朗讀課文、參觀或活動報告、做改正、造句、隨筆……
- 課外閱讀：閱讀課外書刊、閱讀分享/報告……
- 專題研習：蒐集及整理資料、討論、滙報、角色扮演……
家長的配合
- 在家中提供光線充足、空氣流通及安靜的環境，讓子女專心完成課業。
- 幫助子女發展在家中獨立學習的能力，作為學校學習的延續。了解子女的困難及需要，以便適時支援。
- 多進行親子閱讀，培養閱讀興趣，並透過分享，啟發思考。
- 幫助子女將學習與日常生活結合，經常到圖書館、博物館、公園等地方搜集資料和實地體驗。
家課政策的成效評估
- 定期檢查各級學生的家課手冊。
- 收集教師、家長及學生的意見，於會議中檢討及修訂。